PELUQUERO

PELUQUERO

            Se denomina peluquero o peluquera a la persona que tiene por profesión el arreglo del cabello de las personas incluyendo operaciones como lavado, corte, peinado, teñido, entre otros.  Los peluqueros están generalmente especializados en el tratamiento del cabello de un género específico, masculino o femenino, si bien cada vez abundan más los establecimientos unisex dedicados indistintamente a personas de cualquier sexo. En el caso de peluquerías masculinas, el peluquero se ocupa también del arreglo de la barba y bigote de los clientes recibiendo igualmente el nombre de barbero.

Secado y peinado

            A continuación se realiza el secado del cabello. Tras un secado superficial con toalla, el peluquero acompaña al cliente a los secadores de casco o utiliza el secador de mano. En cualquier caso, en esta fase se acometerán las primeras acciones para conseguir el moldeado del cabello de acuerdo con el cliente.

Según el tipo de peinado el peluquero utilizará:

            Rulos y pinzas para crear peinados rizados o hacer la permanente.

Rulos calientes y difusores para conseguir ondulados.

            Peine movido en la dirección inversa al nacimiento del cabello para el peinado cardado.

El peinado a veces es terminado con una operación de aplicación de aerosol para el cabello, este producto fija el peinado evitando se desarme por acción de las actividades de la persona o viento.

            Los dedicados al género femenino, deben estar formados también para realizar recogidos como moños o rodetes o tipos de peinado más elaborados como trenzas, tirabuzones, melenas voluminosas, entre otros.

SERVICIOS EN LAS PELUQUERÍAS

Servicio de peluquería

            En un salón de peluquería el peluquero realiza las siguientes actividades:

Lavado de cabeza.

            Aplicación de tratamientos sobre el cabello, tales como champús de diferentes tipos, lociones o fijadores.

            Secado del cabello utilizando secador de mano o de casco.

Corte del cabello utilizando diferentes tipos de tijeras, navaja o maquinilla eléctrica.

            Modelado del cabello utilizando instrumentos tales como tenacillas, rulos, pinzas y secadores.

            Peinado según el estilo solicitado por el cliente utilizando diferentes tipos de peines y cepillos así como algunos de los instrumentos mencionados anteriormente.

Teñido del cabello.

Aplicación de exenciones.

Operación de lavado.

            A la llegada del cliente el peluquero debe preguntar qué tratamientos desea recibir y qué tipo de peinado desea. A partir de entonces, decide las acciones necesarias para conseguir el resultado solicitado.

Lavado

            Tras la operación de lavado, el peluquero puede aplicar diversos tratamientos curativos contra enfermedades o infecciones como la pitiriasis, la seborrea, la pediculosis o la alopecia.

PERSPECTIVAS TEÓRICAS

Peluquería

            Una peluquería o barbería es un local donde se ofrecen varios servicios estéticos, principalmente el corte de pelo, pero también suelen realizarse otros como afeitado, depilado, manicura, pedicura, etc. Cuando se trata de muchos servicios diferentes suele llamarse salón de belleza. La referencia más antigua que se tiene sobre la existencia de cuidados cosméticos en el pelo nos remite a Egipto, donde se empezaron a realizar los cambios más significativos en cuanto a la cosmética capilar. En esa nación tan grandiosa culturalmente, el pueblo -como ocurría en muchos otros- se pelaba la cabeza, aunque no así los sacerdotes y los miembros de la elite gobernante, que se dedicaba a cuidar su cabello jugando con diferentes peinados y tonalidades. Las pelucas también tuvieron su auge, y predominaban las tradicionales de pelo lacio, con flequillo, cortado muy parejo en un largo que llegaba a los hombros. Pero otro gran aporte de los egipcios fue en cuanto a la coloración, ya que descubrieron la utilidad de la henna, que les permitió obtener colores rojizos y caobas.

HERRAMIENTA DE UNA PELUQUERÍA

            Los útiles de peluquería podemos clasificarlos en cinco grupos esenciales para la facilitación de su estudio:

Útiles principales: Son aquellos instrumentos con los que se realizan las tareas de peluquería: peines, cepillos, tijeras, pinzas, entre otros.

Útiles auxiliares: Son aquellos objetos que se emplean para facilitar el trabajo con los primeros y también como material de protección: Bigudíes, redecillas, guantes, gorros, toallas, capas de corte entre otros.

Útiles de laboratorio: Son aquellos materiales que se emplean para realizar las mezclas de sustancias químicas (tintes, agua oxigenada, etc.): recipientes de vidrio, papel tornasol, entre otros.

Aparatología: Conjunto de aparatos diseñados para la realización de las técnicas de peluquería, así como para la detección y tratamiento de los problemas capilares que se presentan con más frecuencia en el salón de Peluquería: secadores, vaporizadores, esterilizadores, microvisor, lámpara infrarroja.

Material mobiliario: son aquellos elementos del mobiliario que participan en la ejecución de las tareas de peluquería y en la atención al cliente: lava cabezas (antes llamadas bacías de barbero), mesas auxiliares, espejos, sillones.

Sustento etimológico

Bajo la perspectiva de la orientación etimológica, dicho proceso requiere la participación permanente de los principales involucrados comprometidos con el proceso  estableciendo relaciones con el fin de solventar  conflictos y de esta manera minimizar las dificultades, puesto que, la naturaleza de la información que se recoge para afrontar el problema dentro de esta  investigación se origina en la misma comunidad u organización, esto con el objeto de que en la búsqueda de esa solución, mejore significativamente en el desarrollo local, y con ello elevar el nivel de vida de las personas involucradas, a través de esta investigación participativa orientado al estudio descriptivo en su tiempo y medio real existente. 

Por lo tanto, la teoría critica parte de  los objetos observados como los sujetos observadores de la ciencia estén constituidos socialmente y, por lo tanto, deben ser analizados e interpretados dentro de su contexto histórico-social. Igualmente desde esta perspectiva epistemológica, por lo general, según (Fuls 1985) “la investigación cualitativa asume una vía inductiva como parte de la realidad concreta y los datos que esta le aporta para llegar a una teorización.

De acuerdo, a la investigación Acción Participativa  aparecería entonces como un tipo de investigación-acción que incorporando los presupuestos de la epistemología critica, organiza el análisis y la intervención, al igual que los iniciadores de la IAP se previenen  contra su propio poder concibiéndose “como participante y aprendices en el proceso, aportando sus conocimientos y convirtiéndose también en objeto de análisis” (IOE, 1993:34). “Los investigadores entran así en un proceso en que la objetivación de sí mismos, en una suerte de inagotables sociología del conocimiento, se convierte en testigo de la calidad emancipadora de su actuación” como nos los dice (Rahman, 1991:34) Los teóricos de la investigación acción participativa se reclaman de una múltiple inspiración teórica: Marx y Freud, Gramsci y Dewey , Habermas y Foucault, T.Kuhn, Edgar Morin entre otros.

    En la apertura metodológica se sitúan las cuestiones, referidas a las distintas vías o formas de investigación en torno a la realidad, desde este nivel se asume un paradigma de estudio cualitativo de carácter emergente que se define a medida que se avanza en el proceso de investigación la cual fue posible a través de las distintas visiones y perspectivas de los involucrados. El método abordado es la Iinvestigación acción participativa, método de investigación y aprendizaje colectivo de la realidad, basado en un análisis crítico con la participación activa de los grupos implicados, que se orienta a estimular la práctica transformadora y el cambio social. Se prestó atención en el aprendizaje dialógico y  los cambios discursivos ya que el lenguaje no puede ser reducido a la simple expresión del pensar.

SUSTENTO ONTOLÓGICO DEL IUTAG

Es asi como en el caso del IUTAG específicamente en el Departamento de Bienestar Estudiantil, es por eso que la forma y la naturaleza de  la realidad parte de la necesidad de proporcionar a la masa estudiantil  un mejor aprovechamiento del talento humano que existe dentro de dicha Institución Universitaria y  a sus vez generar un beneficio económico a dichos estudiante, teniendo en cuenta que esta ayuda o programa de ayudantía estaría solo a la disposición de aquellos que poseen el talento de corte, arreglar, secar cabellos y el de arreglar las uñas( manicure y pericure). Así mismo se  estaría beneficiando a toda la masa estudiantil que forma parte del IUTAG; ya que prestaría el servicio de cortes y secados a un costo solidario que sea accesible a su situación económica. 

Es así que la realidad” responde a lo que nosotros esperamos de ella. Es decir, vivimos es un escenario que es maleable modificable, una configuración energética que toma forma según lo que nosotros, que somos creadores de realidad, queramos manifestar. Nuestra mente viene siendo una herramienta que usa los pensamientos para darle forma a lo que va pasando. En donde centramos  nuestra atención, allí va nuestra energía, y eso termina manifestándose en nuestra vida. Desde esta perspectiva otológica según Rene Dscartes(1641) sustenta que “ La  imposibilidad de distinkquir la realidad de una ilusión que fuera creada por un demonio maligno para engañarnos ( de lo único de lo que se puede estar seguro, había ya afirmado en su Discurso del método, en 1637, en de la propia existencia ,pero no la del mundo, como resumio en su famo9sa frase cogito ergo sum, “pienso, luego existo”)

SUSTENTO ONTOLÓGICO

SUSTENTO ONTOLÓGICO

            Bajo la perspectiva de la orientación ontológica, dicho proceso requiere  de la participación permanente  de las personas involucradas comprometidas con el proceso y relaciones con el fin de resolver conflictos y minimizar problemas puesto que la naturaleza de la ontología sugiere   la naturaleza y organización de la realidad, de lo que existe, del ser; estudia al ser en general en cuanto a lo que es y cómo, por qué existe y se mueve. Así mismo dentro de esta rama de la filosofía se platean algunas interrogantes a las cuales se le debe dar respuesta oportuna en dicha investigación.

            El contexto en la cual se desarrolla dicho trabajo de investigación; se pude mencionar  que la comunidad estudiantil no cuenta con una peluquería que le brinde precios accesibles  a cada uno de los estudiantes y de igual forma ofrezcan una fuente de empleo segura para aquellos que tengan necesidades económicas y  tenga conocimiento en la rama de la peluquería.

             Así mismo es importante mencionar que la naturaleza de la realidad es algo subjetivo sin embargo, se puede hacer una aproximación sencilla a algunas cosas que suenan a “verdad” es aquellos que es útil en un momento y  contento dado. Hay conocimientos e ideas que nos hacen sentido, que nos abren los ojos, que resuenan y despiertan una felicidad dentro de nosotros. Esas cosas son las que a continuación pretendemos describir, siempre recordando que son suposiciones y que no tenemos la más mínima idea de  si lo que estamos expresando  es cierto. 

AUTORIDADES DEL IUTAG

ING RAFAEL PINEDA PIÑA

COORDINADOR

                                                         ABOG, PEDRO SIERRA GRATEROL                                                    

     SUB. DIRECTOR ACADEMICO 

                                                                    ING JORGE GUANIPA                         

                                                                                 SUB. DIRECTOR ADMINISTRATIVO

                                                     MED. VET. FREDDY FIGUEROA                                

                                                            JEFE DE DIVISIÓN DE PLANIFICACIÓN

                                                                                      ING. DOMINGO PRIMERA

                                                                                  JEFE DE DIVISIÓN DOCENTE

UBICACIÓN GEOGRÁFICA DEL IUTAG

Av. Libertador con Calle Alí Primera Parq. Los Orumos Coro - Estado Falcón, Venezuela.

OBJETIVOS DEL IUTAG

Formar Técnicos a nivel superior en carreras cortas de tres (03) años de duración que correspondan a la demanda real del mercado de trabajo.

Desarrollar un programa de estímulo a la participación de la comunidad en las actividades de extensión universitaria.

Desarrollar la realización de investigaciones y ensayos relacionados con problemas regionales, así como propiciar la participación activa de estudiantes, personal docente y de investigación que aporten solución a nivel regional o nacional.

Establecer la provisión de todos los recursos y apoyos que sirvan de auxilio a las funciones básicas institucionales.

Contribuir a la capacitación y al mejoramiento profesional del personal de Instituto.

Crear una base económica propia, a través de los trabajos y/o servicios a la comunidad que ofrecen sus Departamentos, para lograr el autofinanciamiento de la Institución, a través de Ingresos Propios IUTAG.

Implementar mecanismos de comunicación permanente con los organismos planificadores del Estado, a fin de que el Instituto ajuste sus estrategias de acuerdo a dichos planes.

LLUVIA DE IDEA PARA LA REALIZACIÓN DE LA MATRIZ DE PRIORIZACION

Significando que al momento de los trámites para la realización del proyecto en cuanto a los cálculos administrativos, ellos no contaban con los conocimientos para llevar a cabo dichos proyectos; así mismo nos plantearon la necesidad de una guardería universitaria para prestar apoyo a estudiantes madres que por causas quedaron en estado sin haber terminado la carrera.

     Por otra parte nos señalaban la deficiente calidad de servicio de la comida que reciben, en los diferentes comedores y el mal trato que les dan el personal de empleados, así mismo para finalizar manifestaron ellos la necesidad que tienen de conocer los sistemas administrativos para conformar una  peluquería unisex,  por lo cual y ya culminada la lluvia de ideas, nosotros les solicitamos que priorizaran las necesidades que habían planteado para dar inicio a lo que será nuestra  investigación de Proyectos. Por lo antes expuesto vincularemos con el área del conocimiento el sistema administrativo para la conformación en si de una peluquería unisex, es decir que carecen del espíritu o estructura empresarial, que les permita combinar sus recursos, materiales, herramientas y espacio físico para poder lograr cumplir con sus objetivos socio productivos.

Es decir que el desconocimiento  en cuanto a los temas antes mencionados, dan  origen a un ambiente de incertidumbre y posibilidades de que se pueda incurrir en errores administrativos, metodológicos  y en situaciones que pudiesen ser calificadas contrarias tanto al ordenamiento jurídico vigente, como a la moral y las buenas costumbres, frente a las relaciones  internas propias del centro estudiantil. Igualmente los procedimientos para la conformación y estructuración de una peluquería unisex, retarda el inicio de los pasos que deben seguir, destacando que la gran mayoría de los integrantes de la Federación del Centro de Estudiantes Universitarios pertenecen a  los diferentes PNF; también se considera el hecho de que incide en un marcado desconocimiento en la elaboración de proyectos, lo cual resta solidez en sus emprendimientos y cierra enormemente las posibilidades de materializar soluciones efectivas a sus problemas sociales y económicos.

 

ENTREVISTAS A LA FEDERACIÓN DE CENTRO DE ESTUDIANTES

Finalmente la Lic. Merli Cordero no solo nos sugirió que entrevistásemos directamente  con los estudiantes  que conforman la Federación de Centro de Estudiante Universitarios, para que ellos mismos priorizaran en el instrumento sus necesidades y pudiésemos obtener la información que requeríamos de ellos; sino también nos sugirió la realización de un Sistema Administrativo para la conformación de una peluquería estudiantil ya que ese proyecto lo plantearon los mismos estudiantes para el beneficio de la comunidad IUTAGISTA, en donde ellos cuentan con los recursos y el talento humano para desarrollar dicho proyecto.

     Posteriormente y previa notificación el día 21  de enero del presente año a las 08:30 horas am  nos reunimos en el cubículo de los estudiantes miembros de la Federación de Centro de Estudiante Universitarios (FCEU) y representantes de los diferentes Programas Nacionales de Formación (PNF), en esta oportunidad contamos con la presencia de nuestra  profesora guía Licda. Yanelly Ramírez,  en donde se plantearon las necesidades que presenta mencionada Federación, en relación al ámbito administrativo y por lo cual respondieron con una lluvia de ideas; técnica donde se requiere la participación espontanea de los presentes, y de esta manera recolectar los datos pertinentes para la elaboración de esta investigación, expresando la problemática más resaltante y aplicando un puntaje de gravedad, según a ellos les sea prioridad en la organización.

     En tal sentido los asistentes, manifiestan sus inquietudes más frecuentes, con una plática amena y amistosas entre los integrantes de FCEU, dicho encuentro se da comienzo por medio de una pregunta abierta la cual fue: ¿Qué necesidades poseen ustedes en cuantos al ámbito administrativo?, la cual se dio  curso a través de un conversatorio. De esta manera el Presidente de FCEU Luis Felipe nos expresó numerosas necesidades  tales como la falta de un espacio digno para ellos, ya que contaban con el espacio que actualmen

te fue cedido al orfeón del IUTAG, así mismo manifestaba la importancia de explotar el recurso humano con el que contaba la institución en los diferentes PNF, él comentaba sobre la realización de un proyecto en cuanto a todas aquella potencialidades que los estudiantes poseían.

CONTEXTO REAL

 Identificación de los principales problemas y necesidades vinculadas con el área del conocimiento.

     Para llevar a cabo el diagnóstico participativo y dando inicio a nuestro nuevo Trayecto decidimos elaborar nuestro proyecto específicamente en la Federación del Centro de Estudiantes Universitario del Instituto Universitario de Tecnología “Alonso Gamero”,  Municipio Autónomo  Miranda del Estado Falcón. Por lo cual primeramente el día 17 de Enero de presente año en curso, nos dirigimos a conversar con la trabajadora social  Licda. Merli Cordero, adscrita a la Sección Bienestar Social del Departamento de Bienestar y Desarrollo Estudiantil a cargo de la Licda. Tibisay González, en virtud de su campo funcional de atención a los estudiantes, quien nos manifestó acerca de los diferentes problemas que afectan a dicho Departamento, tales como la limitación del servicio de comedor, la inexistencia de residencias estudiantiles y carencia de una peluquería  unisex que beneficie a los estudiantes de dicha casa de estudio.

       En tal sentido continuaba expresando la Licda. Merli Cordero que  los estudiantes planteaban a menudo, que la comida que se produce no cumple con las porciones requeridas por la nutricionista del Departamento, también destacó la necesidad de una buena planta física para el mismo Departamento, igualmente la deficiente conexión de internet que se presenta. También es importante destacar que nos plantearon la necesidad de creación de un cuerpo de policía administrativo estudiantil. Por otra parte los estudiantes se encuentra afectados seriamente por el alto  costo de las residencias, incluso el año pasado se planteó con algunos de los estudiantes  que necesitaban ayuda  de la alcaldía de Piritu  para adquirir una vivienda para beneficio de todos los estudiantes de dicho municipio cuya  respuesta fue efectiva.

Políticas del IUTAG

Políticas del IUTAG 

• Optimizar, en forma continua, los planes, programas y condiciones de estudio adaptándolos a los cambios dinámicos de la Ciencia, Tecnología y requerimientos sociales y económicos locales, regionales y nacionales.

• Garantizar un adecuado Sistema de Control de Gestión que facilite la toma de decisiones oportunas sobre la base de necesidades reales y potenciales.

• Favorecer la Modernización y Transformación de los Procesos Organizacionales de la Institución, propiciando un crecimiento y un desarrollo armónico sostenible.

• Impulsar un desarrollo sostenido de las Funciones Universitarias: Docencia, Investigación, Extensión, Postgrado y Producción que propicie el Desarrollo y Consolidación de una Visión Integral y Holística.

• Dar prioridad a la Atención Integral del Estudiante sobre la base del nuevo concepto del hombre como un ser biopsicosocial, ecológico y espiritual.

• Asegurar un desarrollo permanente del Recurso Humano de la Institución, sobre la base de las competencias que demanda el Mercado Laboral Venezolano y en sintonía con la realidad universitaria nacional.

• Fortalecer las relaciones de asistencia recíproca entre el IUTAG, y organismos Públicos y Privados: locales, regionales y nacionales que permitan favorecer la transferencia de valor agregado hacia y desde el Instituto.

• Promover un modelo de comunicación que facilite la transferencia confiable y oportuna de información, ideas, valores y lineamientos, como herramienta indispensable para el desarrollo de actitudes positivas y la consolidación de una cultura organizacional sana.

Misión del IUTAG

MISIÓN

Formar Ingenieros y Técnicos Superiores Universitarios de excelencia conforme a las nuevas exigencias de la sociedad productiva local, regional, nacional e internacional, en sintonía con los avances de la Ciencia y la Tecnología, en un ambiente donde se estimula la apertura y las innovaciones; la participación, el compromiso y los valores estéticos. 

Visión 

Institución Universitaria líder, con un perfil continuado de excelencia, egresados de preferencia en el mercado laboral; impulsadores de una sociedad productiva basada en principios de calidad, equidad, solidaridad y compromiso.

HISTORIA DEL IUTAG

     El origen de la Universidad de Coro se remonta al año 1833, en el cual el General José Antonio Páez, con fecha 26 de Noviembre decreta la creación del Colegio Nacional de Coro, con sede en esta ciudad,inaugurado el 05 de julio de 1834. Sus actividades se desarrollaron inicialmente en el antiguo Convento de San Francisco y el título que otorgaba era el de Maestro de Instrucción .De conformidad con lo analizado en el presente proyecto y basándonos en Beaujón, Oscar (Pág. 251-257), se determina que habiendo existido el Colegio Federal de Coro con nivel universitario desde 1891 hasta 1903, específicamente en las ramas de Ingeniería , Derecho y Medicina, se constituyó en la colectividad la imperiosa necesidad de reactivarlo desde entonces, pudiendo solo ser posible a partir de la caída del Gobierno del General Marcos Pérez Jiménez en el año de 1958, con la intención de restaurar el ambiente de educación universitaria en la ciudad de Santa Ana de Coro.

     Cabe destacar que el Gobernador Ingeniero Rómulo Rodríguez Campos, adicionalmente dicta el Decreto Nº19 de fecha 5 de febrero de 1969, mediante el cual designa una Comisión  para estudiar la factibilidad académica, jurídica, económica y técnica, a fin de restaurar los estudios Universitarios del Estado Falcón; y una vez hecho del conocimiento al Ejecutivo Nacional y oportunamente para el 20 de febrero de 1969, se constituyen y se instala como “Fundación Universidad de Coro”.

     En tal sentido mediante decreto presidencial Nº 661 del 2 de Julio de 1971 se crea el Instituto Universitario de Tecnología de Coro, y fue oficialmente inaugurado el 28 de Abril de 1972, para abarcar la Región Centro Occidental en el antiguo Seminario Diocesano de la Ciudad de Santa Ana de Coro, comenzando sus labores docentes el 2 de Mayo de ese mismo año, destinado a formar profesionales teóricos-prácticos, capaces de desenvolverse en cualquier ámbito. Posteriormente el Instituto Tecnológico de Coro asume el nombre de Alonso Gamero el 08 de octubre de 1980  mediante resolución Nº 347, publicada en Gaceta Oficial Nº 32.086.

     En el lapso de tiempo comprendido entre el año 1980 y 1998, el IUTAG, venía siendo objeto de variadas reorganizaciones y cambios sustanciales en su estructura administrativa y funcional; más tarde el Instituto Universitario de Tecnología “Alonso Gamero” (IUTAG) evoluciona y se estructura nuevamente  el  30 de Junio de año 1.999, mediante aprobación Nº1.200 del  Consejo Directivo del IUTAG, donde se continúa ejerciendo la formación de profesionales en las carreras técnicas y de Ingeniería  en Mecánica, Construcción Civil, Agroalimentaria, Informática, Química, Administración, Electricidad e Instrumentación y Control.

     Paralelamente al desempeño del Instituto Universitario de Tecnología “Alonso Gamero”  (IUTAG), es conveniente mencionar que se crea la Misión Sucre para el año 2003, teniendo como objetivo asumir los retos del desarrollo endógeno con sentido de justicia social y consolidación de la Democracia Participativa, y se establecen los fundamentos conceptuales abarcando todos los espacios del territorio de la Nación mediante la Municipalización y la consolidación en las Aldeas Universitarias, diseñándose con ello  una estrategia para romper, por el camino de la Educación Superior, las parcelas de exclusión incorporando rápidamente al nivel Universitario a todos los bachilleres que así lo deseen.

     Posteriormente el Instituto Universitario de Tecnología “Alonso Gamero” (IUTAG), se compromete a partir del año 2008 con el desenvolvimiento  y despliegue de su desempeño, conforme a lo exigido en los Programas Nacionales de Formación, de donde se genera no solo una nueva oferta de estudio al crearse las carreras de Licenciatura e Ingeniera,  y  apresurándose la carrera de Contaduría Pública a partir del 2012, sino también que viene a constituirse en un bastión en el proceso  de transición  de la Educación Superior Universitaria hacia el Socialismo del Siglo XXI.

            Igualmente y conforme al desempeño del IUTAG a partir del 21 de julio de 1971, el Presidente Rafael Caldera firma el decreto N 551 que crea, el Instituto Universitario Tecnológico de Coro, siendo el 28 de abril  de 1972, la fecha escogida para el inicio de las actividades académicas en el antiguo seminario Diocesano,  con una matrícula  de 160  estudiantes y 17 docentes. Simultáneamente el Departamento de servicios estudiantiles emprende sus labores bajo un modelo asistencial curativo, con el propósito de ayudar en forma individual y colectiva al estudiante, particularmente al de escasos recursos económicos. En ese entonces, el departamento estaba integrado por las secciones de Orientación Vocacional, Control de Estudio, Servicios Sociales y Librería Rental, ejerciendo la jefatura del mismo el Psicólogo José Paz Barreiro, pero después de las primeras huelgas de estudiantes a comienzos de 1973, fue designado  como jefe  el Prof.  Hermes Coronado. A partir  de ese  momento la sección de Servicios Social implanto nuevos programas de ayudas especiales en efectivos, para lentes, medicinas y exámenes médicos especiales. Así mismo, se hicieron los primeros convenios con el Instituto Nacional  de Nutrición para lograr la ubicación  de los estudiantes seleccionados como becarios  del comedor, prestándose este servicio  en casas de familias a partir  de 1974.